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“你进他们教室可以随便问，这件事太好调查了。”我对校长说。
“好吧，我打电话让教务处的老师去白老师的班里带几个小孩子过来。”校长说着就拿起电话拔了出去。
不一会儿，几个阳阳班里的学生就被一个年轻老师带进了校长室，巧的是，其中就有武学文。
“我需要白老师回避一下，不然这几个小孩子不敢说实话。”我提了一个条件。
“好，那白老师你就先出去一下。”校长果真让白老师出去了。
接下来校长就开始调查取证了，他问面前的这几个孩子：“你们白老师有没有在教室里说过捐款少的孩子不要脸这样的话？”
这几个同学你看看我，我看看你的，没有立即回答。看到这情景，校长单指着武学文说：“你先说。”
武学文见躲不过，只好开口了，而他的话几乎让我不敢相信他就是武学文，就是曾在我家住过一个多月，和阳阳玩的很好的那个孩子。他是这样和校长说的：“没有！”
接着校长又问了其他孩子，其他孩子也异口同声地说白老师没有说过那样的话！
正在我震惊不已的时候，校长一脸严肃地对我说：“看来是你家孩子在撒谎，你回去好好教育一下吧，这么小的孩子就谎话连篇怎么能行呢？”
我完全不听校长的话，因为我知道阳阳没有撒谎，如果说阳阳撒个谎想逃避几天上学也是有可能的，或可以理解的，但如果阳阳为了永远不去上学而撒谎，我就不相信了。我坚信如果没有原因，他是不可能产生退学的想法的。要知道，学校里有他的同龄人，学校除了是一个学习的场所外，也是孩子们的乐园，他离开学校把自己关在家里有趣吗？
显然，辩论场面对我很不利，我提出的证据被否定了，好像撒谎的人就是我自己！我看着武学文，想从他的脸上看出他前后两次说法不一的缘由，但他发现我在看他后，把头扭向了另一边。其实我不想和武学文核对他曾经和我说过的话，因为我知道他现在很为难，或压根就不敢说真话，一定是有人已经嘱咐或威胁过他和班里的其他同学们了，而这人是谁我就不想提了，我想大家都知道。
“好吧，我再回去问一下我的儿子再说，也许是他撒谎了。”我采取了退让的做法，就像我在前文说过的一样，阳阳总得返校，总得再返回白老师班里，总得再天天面对白老师，我还是不要把事情搞大或搞僵，这对我们不利。
我正要往外走，白老师进来了，她对我说：“我理解你，你是阳阳的妈妈，当然是更相信阳阳了，你对我的不信任我不会计较的。”听，装得挺像的，但她这这句话一点都没让我感觉她是多么大度和善良的一个人。
我虽然不怀疑阳阳，但我回到家后还是又问了阳阳一遍：“阳阳，捐款那天老师真的说过你是不要脸的吗？”
“是的，她虽然没点名，但同学们都知道老师说的是我，因为全班就我一个人捐了六块钱。”
我甚至又跑到了武学文家，问他到底事情真相是什么？他的回答和我想的基本一样，他说他不敢在校长面前状告班主任！
看来这一次，我和阳阳又败给白老师了。不过这倒不是我主要忧虑的，我忧虑的是阳阳死活不想上学了！我该怎么办？打骂不管用的，只能把事情搞得更糟。要不先让他休息几天吧，或许休息几天他就想开了，小孩子嘛，一会儿哭一会儿笑的，别看他现在气呼呼的，说不定过几天就忘了。(未完待续。)