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这些半大的孩子每天还要下地干活，小若每天只给他们上半个时辰的课，有时候会再腾出一两刻钟给孩子们讲讲故事。
小若不像一般的夫子讲课那般枯燥无味，虽然上课的时间不长，但孩子们却能很好的掌握住她所讲的内容，这些孩子回去后，边干活还能边把小若给他们讲的课或故事转述给自己家人听。
这些孩子的父母惊喜不已，这消息一传十，十传百，原本不愿意送孩子进私塾免得耽误农活的百姓纷纷改变了主意，亲自把孩子送到了小若面前，求她教自己孩子。
傅致文一数人数，已远远超出他预估的人数，他派人到外地打的桌凳远远不够坐。
百姓们知道桌凳不够也不介意，说可以让孩子坐地上上课，反正这会是夏末，坐地上也不担心孩子会生病。
小若觉得这个主意不错，索性让盛妈妈用一些旧布拼接起来，连她也坐在地上和孩子互动，这让孩子们觉得很新奇。
期间有一位地主在晋州城里上学的孙子休沐的时候到私塾来看了后都不愿意回晋州城去念书了，哭着要留在这私塾念书，要跟小若一块学习，那地主没办法，只好答应让这个孙子先在私塾念一段时间。
让这地主想不到的是，他这孙子在傅致文办的这个私塾里只念了半个月，比他在晋州城念了半年学的东西还多，学的东西还要全面。
地主高兴不已，最后决定把孙子留在这私塾跟着小若学习。
有一就有二，其他地主知道这事后也把家里的孩子送到了私塾来试念段时间，发现在这里念书真的比在晋州城书院学的东西还多，孩子也更能记住，都决定把孩子留在这里。