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校长小心翼翼的回答道：“目前学校有1名蒲思丽语教师、1名数学教师、1名品德课程教师，我本人兼任体育课教师；至于学生嘛，目前一共有60余人，所以分成上下午2个班教学，另外礼拜天也是全天放假的。”
4个老师对应60名学生，还分上下午2个班，那是绰绰有余到了老师多学生少的地步了，对此，简达问道：“学生年龄层次我看跨度很大嘛！”
“是的，我们最大的学生已经14岁了，最小的只有7岁。”
无论7岁还是14岁，学的都是一年级课程，至于年纪更小的，没办法走太长的路来学校，至于年纪更大的，则多半要谋生去了。
“革命委员会已经决定为前来读书的孩子提供一顿午餐，”简达说的，正是他在飞机上与经济部长塞萨尔·加维里亚·鲁霍希尔所决定的事情。“接下来，入读的学生会大幅度的增加，对此学校能应对吗？”
校长苦笑起来：“如果只是在目前基础上扩大一倍的学生，我们还可以支应，但如果学生数量太多的话，就需要增加教师的数量了。”
“我怎么没有看见古铁雷斯派来的教师呢？”革命委员会最初提出建设31所中小学、需要300名本土教师，不过这里面是不能搞什么平均主义的，唯一一所高中至少要40名老师，四所初中，每所也要20~25名教师，这样一来，算到26所小学头上，应该每个学校有6.54个老师和校长才对，以眼前这所学校来看，还缺了2个；不过缺口应该在古铁雷斯援教的老师抵达后填满了才对，为什么眼前一个没有看见呢？“这是怎么回事？”
这个问题校长没办法回答，倒是陪同简达巡视的内政部教育处负责人回应道：“古铁雷斯的老师文化程度较高，教育处将他们安排在了高中和初中，小学这边基本上都是本土教师。”
简达听懂了潜台词，是的，不是所有国家都跟震国人一样忍受得住艰苦生活的，所以古铁雷斯的老师不愿意到乡村工作也很正常，简达不能因此指责人家，毕竟，这些老师领的是古铁雷斯政府发放的工资，圣阿林斯普不掏钱还要哔哔，就有些不像话了。
所以，简达只好继续问道：“那为什么此地小学的老师人数不够呢？”
教育处负责人苦笑道：“乡村艰苦，国家其他建设也要人，所以，不是所有的老师都愿意到乡村工作的，相当一部分老师去了工业部门；另外，教育处还在蒂拉尔增设了3所小学，也分流了一部分小学教师······”
手心手背都是肉，简达也不好说责怪工业抢了教育部门的人，而之前的计划里没有安排蒂拉尔的小学也的确是失策，所以，简达眼珠转了转，便断然决定道：“回蒂拉尔后，教育处立刻打一份增加乡村小学教师薪水的报告上来，不是没有人干嘛，那些留下来的，就应该嘉奖。”
教育处负责人眼睛一亮，随即请示道：“主席，每个月加多少薪水？”
“以蒂拉尔小学教师的薪水为基准线，各镇小学教师的薪水增加百分之五十，另外跟古铁雷斯方面沟通一下，如果古铁雷斯老师愿意到乡村工作，可以额外配发一些供应物资。”古铁雷斯现在全面实行供给制，所以钱对这些援教人员不是万能的，但增加诸如卷烟、毛巾、肥皂等配给品的供应，倒是可以让一部分古铁雷斯教师动心的。“另外，各镇小学的校舍和老师宿舍的建设应该放到优先的位置上，这样，等蒂拉尔油脂工厂建设完毕了，先安排建筑队去修学校，然后再进行美阿斯火电站的建设······”