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第二天，一家五人前往学校，文静和文欣怀着对新学校的好奇与期待走在前面。邓秀珍牵着文煜的手和覃彦林并排走在后面。
学校门口简直是人山人海，几人从人群穿过，前往会议室。昨天办事员交代了，新生今天先到会议室登记办手续，然后各班班主任领走自己班上的新生。
覃彦林一家人来得早，没想到比他们早的大有人在，会议室门口已经挤满了人。
直到八点半，才开始办手续，覃彦林把三个孩子的手续都办完，已经是九点多。等到孩子被老师领走，就十点半了。
两人计划着去二婆那里问问买门面的事，再买菜回去做饭吃。刚走到门口，却看到一个熟悉的面孔一一袁启文。
幸好袁启文偏头跟人说着话，没往这边看。
但却是朝着这边来的。
两人四顾一看，会议室有两扇门，一扇门工作人员刚关上，正上锁，等他们过去了，只怕已经锁上，而袁启文也该走进来了。
另外一扇门就是他们正准备出去的门，而袁启文正走过来。
走是走不了了，但不走，让袁启文看到就麻烦了。
两人快速往墙边退去，躲进了一间堆着杂物的房间，赶紧关上门，听着外面的动静。
想着袁启文可能是来看新生入学，现在孩子都被老师领走了，那他们应该很快就会走。
哪知道，他们不仅没走，反而正儿八经地开起了会。
会议内容是讨论学校昨天发生的一件事：有个学生调皮捣蛋，不做作业，被老师打了手板心。用的竟然是以前常用的那种竹戒尺，把孩子的手打的通红，昨晚回家时不仅有红痕，孩子还一直喊疼。
家长当即就愤怒了，立即打电话到学校领导，要个说法。
今天上午又告到教育局，说那老师虐待学生，必须严惩，否则他会告到市里！
于是局里派了袁启文他们来处理。
很快，参会的人形成了两种观点，一种认为这个老师没有错，大家都读过三字经，三字经里就有子不教父之过，教不严师之惰。老师教育孩子，应该严厉，若是对那些顽劣，完全说不听的孩子，打手板心都不行，那这孩子怎么教育？
一种是说孩子是祖国的未来，是家长的心头肉，打人家的孩子，人家肯定会有想法，将心比心，如果你的孩子挨打，你会不会心疼？作为老师，我们不能粗暴对待孩子，要怀着慈爱的心去感化孩子，要温言细语去说服孩子。
还有人说，孩子也是人，也有人权，打孩子是侵犯孩子的人权。
会议开了个把小时，两种观点依然没有统一。
而覃彦林和邓秀珍的想法却一致：小时候我们在学校犯错，不都打手板么？就是打肿了，回家都不敢说，不然爸妈知道了会再揍一顿。
怎么现在还需要讨论了？还要处理老师，那是想自己的孩子往后没人管？想让自己的孩子飞天？
学校的处理跟他们没关系，他们现在要做的是赶紧买菜回家做饭，因为孩子们很快就放学了。
可是会议结束，其他人走了，袁启文和一个人留了下来，两人小声嘀嘀咕咕也听不清在说些什么，就听到说什么老头。
好不容易等人都走干净了，覃彦林和邓秀珍赶快出来，躲躲藏藏往校门口跑去，生怕遇见袁启文。
“嗨，你们怎么在这里呀？”刚出校门不远有人拍了一下邓秀珍的肩膀。