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众目睽睽之下，岳恒挣扎了一会儿，叹了口气，还是决定用朱熹的文章。
这次，他先写下四个字的诗文题目——《劝学之三》，然后又停下来，慢慢闭上眼，开始幻想诗中的境界。
“劝学之三？莫非刚才他已写出两篇？”
“正是，昨日杜先生罚他作出三篇，哪知道前两篇都是难得的上品，很可能还有共鸣之效！”
“这是真的？新晋童生竟然还能写出‘共鸣之文’？”
“一切皆有可能！”
几人不敢大声讨论，饶有兴趣地看着闭眼的岳恒，这次过了大约一炷香时间，岳恒才睁眼，提笔书写起来。
少年易老学难成，
一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，
阶前梧叶已秋声。”
这首朱熹的勤学诗在日本大行其道，流传颇为广盛，岳恒喜爱此诗中的比喻，尤其是春草梦与梧叶秋声的落差变化，代入感非常强。
因为污墨和“戒”文符之力的存在，朱熹的这首《偶成》，没有产生任何异像。
这首诗有数处亮，众人通读正文后，都发出惊讶的赞叹声。
“一寸光阴，又见一寸光阴！千年来人人都光阴似箭，光阴似金，这一句光阴不可轻，道尽人生无奈，唯有时间一去不复返……”
“春草梦与梧叶秋声，两者产生强烈对比，刚刚还是赏心悦目的美景，转眼变成一片萧条，年复一年，少年变老年，人生就这么一晃而过，回头来还想再学，已经晚矣，叹兮，悲兮！”
“府院池塘，大殿前梧桐，岳恒必定是看过府院美景，心生感悟，只要这心境一到，想不共鸣都难！”
“还有首句，‘少年易老学难成’，时光流逝少年易老，老年再想起学习已经迟矣。另外，此句还可以读作‘少年易学老难成’，这又变成勉励之意，劝少年读书。一诗两读，细细琢磨味道略有差别，让人发省，值得深思！”
众人读到好诗，品到精彩处，无一不是拍案叫好。
但杜教员还是不愿意承认岳恒的才华，他有些恼怒地道：“区区几个字，轮番使用，‘一寸光阴’在三首诗里出现了两次，这岂不是有凑字数之嫌疑？”
霍掌院神色微动，任由杜教员批判，自己和另外三位闭上嘴，开始传阅这三首劝学诗。
等杜教员嘀嘀咕咕搜遍脑中批判的语句，他却听见四位教员齐齐叹气。
“你们……”
看着这四位教员面露喜色，一脸笑意，身体散发着幽幽蓝光，杜教员大惊失色，声音中带着颤抖：“你们这是共鸣了？可我怎么没感觉……难道我错过了什么？”
教习一级童生经义的程教员抚须微笑道：“老杜，学无止境，劝学并不是只针对新晋童生，对我们这些老迈文人其实也有帮助的。”
颜教员教习二级学员诗词歌赋，此刻拿着这三篇劝学，眼中全是欣赏，啧啧道：“老杜，我真是得多谢你呀，要不是你逼人家岳公子写三篇，我还没机会亲眼看到这三篇佳作的诞生。我教习了十五年的诗词歌赋，敢在历年的读《劝学》感文中，这三篇全部可以进入前五！”
教习三级学士文战文争技巧的沈教员和颜善目地道：“我更欣赏战诗战歌，不过劝学主题强人所难，哈哈！我给这三篇诗文都是甲等评价！”
杜教员差晕过去，这些人评价也实在是太高了吧？
霍掌院微笑道：“杜先生，不瞒你，我们四人或多或少增强了学习的能力，神宫内所有孕育出，以及孕育中的文符，全都有了一的进步。这三篇《劝学》，应该就是罕见的整体技能加持诗文，而且听者越年轻，文符操控能力的增加效果会越好！”
“没错，沈某也有相同的感觉！”
“我等应该还要感谢岳公子的劝学之言！”
“哈哈！程某正好处于四级儒士巅峰，虽然只是微的加成，但到了我们这个层次，一微加持都是极为有用，每上升一都难如登天！”
看着四人笑，杜教员悲痛地发现，自己真的是什么都没领悟到！
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