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这个时候，自然少不了台灯下的节奏给这首诗作出一个比较深刻的分析：“理想是石，敲出星星之火。一开始描述理想，韩硕老师就从最可感的火写起，逐步写出了理想的意义。火，灯，路，黎明。都是形象的、可干的，人们印象深刻的熟悉的东西，自然能引起人们的共鸣。后面，韩硕老师又写珍珠如理想，理想是罗盘，理想是闹钟，这些形象可感的东西既能让人感到亲切，又加深了人们的理解。使人对理想有了更加清楚的认识。之前我还在韩硕老师是否能做出《海阔天空》这样高境界的歌曲上抱有疑虑，但是听了他这首诗后。我再无任何怀疑之心了。”
网友们对于台灯下的节奏发表的长评自然是心服口服。
“灯叔的长评总是发表的这么及时，这么认真，我看完了，对于韩硕老师的看法只有两个字儿，那就是佩服！”
“说的太对了，没想到韩硕老师玩起高雅的东西来。比其他人玩得更好，我现在是越来越佩服韩硕老师了，他明明能写出这么高雅的诗歌，却仍旧以神曲示人，饱受业界的批判。原来。韩硕老师根本就没把那些业界人士给放在眼里，他的眼里，只有咱们广大的人民群众！”
“真是把理想这个词给解释地绝了！”
就在韩硕的粉丝们津津乐道的时候，下海市作协的人也发话了。
下海市作协的刘爱国：“这首《理想》在每一小节在内容上都有一定的关联，节与节之间，并不孤立。意义的关联，使得诗歌更有气势。《理想》这首诗，写理想的意义，写理想的作用，写理想的不同历史内涵，写理想对人格的影响，内容的紧密关联和前后衔接，使得诗歌更有气势。特别是该诗歌做到了意连、气连，进而势连，显得气势磅礴，让人读后备受鼓舞，斗志昂扬。”
“听爱国老师您的分析，我是越来越敬佩韩硕老师了，您说他貌似没专门学过是个这类的知识啊，怎么能写出这么好的诗来？”
“韩硕老师这是天赋异禀！”
“对，有天赋的人，还怕做不出好诗出来吗？”
下海市作协的洪志明：“这诗歌是我的一位学生转发的叫韩硕的人的，我看了之后感触很深。可能你们对文学涉猎不深，我简单地分析一下，这首诗中，韩硕运用了一些修辞手法，譬如打量运用比喻、排比，还有顶针等。这些修辞手法的运用，使得该诗的气势更加强烈。理想是石那两句，一上来就是一个顶针句，又金丝排比，读起来很有气势。而且每一个小节之间又有排比，这样气势就更加强烈了。第四节，示人用了三个排比句，理想是罗盘，理想是船舶，理想是弧线，这三个比喻句连在一起，显得更加气势恢宏了！能写出这种诗歌的人，想必不是什么泛泛之辈，大家可不可以告诉我韩硕到底是何许人物？也许是我太孤陋寡闻了？连诗坛出了这么一个重量级的人物，都不知道他的名字。真是羞愧至极！”
好多人看到这里，乐了，直接就留言回道：
“志明老师，不是您孤陋寡闻，而是韩硕老师根本就不是诗坛的，他是搞音乐的，写诗只是随便写了那么一下。”
“胡说！什么搞音乐的？韩硕老师是卖奶茶的！”
“去你妹的，韩硕老师哪里是卖奶茶的，他是跳舞的！”
洪志明本来想看看网友们是怎么说韩硕的，结果一看到他们的争论，立马就懵了，这几个网友所说的韩硕，真的是同一个人吗？
要真是同一个人的话，那也太了不起了！(未完待续。。)